課程名稱 |
社會福利概論 Introduction to Social Welfare |
開課學期 |
103-2 |
授課對象 |
社會科學院 社會工作學系 |
授課教師 |
蔡貞慧 |
課號 |
SW2022 |
課程識別碼 |
310 23100 |
班次 |
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學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必帶 |
上課時間 |
星期五2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
社211 |
備註 |
限本系所學生(含輔系、雙修生) 總人數上限:60人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1032isw |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程為社會工作學系二年級的必修課,旨在協助學生入門性瞭解社會福利的意義、範疇、起源、理念與實質內容,同時得以連結社會福利、社會政策與立法、社會行政、社會工作等概念間的關係層次,並對當代主要社會福利制度的發展與現況有基本認識,最後得以透過理論論述與實際現狀的印證而提出進一步省思,從而於社會福利各次領域中培養出至少一個有意長期關懷的議題或感動。
一般人往往以為經濟學和社會學對「社會福利」的定義不同,其實更精確的說法應該是不論任何學科領域,對於「社會福利」一詞的定義大同小異,問題是出在不同時空背景人物對社會福利的態度、價值,乃至策略、能力基礎是非常大異其趣的,因而造就出「社會福利」做為一門知識領域或一套社會制度的多樣性與爭議性。
本課程共計三個單元,第一單元介紹社會福利的定義、範圍、起源,包括主要的社會問題與社會福利政策,例如貧窮與社會安全、失業與就業安全、疾病與健康照護制度等。第二單元則介紹社會福利的實施策略與分析面向,包括社會福利的配置、提供、輸送與財源籌措。第三單元介紹社會福利所立基的價值基礎和支持或反對社會福利制度擴張之背後的政治意識形態與思潮。 |
課程目標 |
(1) 透過文獻閱讀、老師講授,以及期中和期末考試,學生得以對社會福利的全貌有概觀的認識,並熟練對社會福利相關概念的理解。
(2) 透過資料蒐集、課堂討論,學生得以連結課堂知識與現行社會福利相關議題,並透過詮釋與分析的過程,發展出個人有興趣和特長的主題。 |
課程要求 |
(1) 上課前應完成每一週指定閱讀和作業,並應主動參與上課時的分享與討論,同時關心社會福利相關時事,並對跨領域的知識抱持開放的態度。
(2) 一方面尊重彼此的價值偏好和個別差異性,另方面也以開放的態度接受每一種價值偏好都可能有一個相抗衡的價值值得我們省思。
(3) 學生應自行留意考試時間和考試範圍,並準時繳交作業。
(4) 老師應公平、公正給予學生學習回饋,也尊重學生給予的課堂回饋。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週四 10:20~11:10 備註: 或另約 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
主要書單:
Alcock, P., Erskine, A. & May, M.編,國立編譯館主譯,李易駿、邱汝娜、林慧芬、侯
東成、鄭怡世、賴月蜜合譯(2006),解讀社會政策(Student’s companion to social
policy),台北:群學。
Blakemore, K. (2003). Social policy: an introduction. 2nd ed. Buckingham:
Open Univ.
Gilbert, N. & Terrell, P.著,黃志忠、曾蕙瑜譯(2012),社會福利政策
(Dimensions of social welfare policy),台北:雙葉。
Macarov, D.著,官有垣譯(2000),社會福利:結構與實施。臺北:雙葉。
Popple, P. R., & Leighninger, L. (2011). The policy-based profession: an
introduction to social welfare policy analysis for social workers. Boston,
MA: Allyn & Bacon.
李易駿(2011),社會福利概論(第二版)。台北:洪葉。
林萬億(2010),社會福利。台北:五南。
萬育維(2007),社會福利服務:理論與實踐(修訂二版)。台北:三民。
蔡文輝編,齊銥等著(2002),社會福利。香港:五南。
蔡漢賢、李明政(2011),社會福利新論(第三版)。台北:松慧。
瞿海源、張苙雲主編(2010),臺灣的社會問題(第二版)。台北:巨流。
參考教材:視需要另提供補充資料 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
每週討論題綱 |
40% |
3/13∼6/12共12週,取最高分8次計算學期成績。評分標準:參與當週課堂分組討論並積極發言,且最遲於下週五上課前(當週下課後即可繳交)以紙本繳交討論題綱書面回饋者,得4~5分;分數範圍視回饋單填寫內容而異;參與當週課堂分組討論並最遲於下週五上課前以紙本繳交討論題綱書面回饋者,得3~4分;未參與當週課堂討論,仍最遲於下週五上課前以紙本繳交討論題綱書面回饋者,得2~3分;遲交或未以書面繳交者(開學第一週經老師同意以電子檔繳交之特殊生除外),得0分。每週討論題綱於上課當週週二前公布於ceiba,以鼓勵同學課前預習,上課當天課堂發放紙本。繳交的書面討論題綱回饋單將於批閱和評分後,隔週發還給同學。 |
2. |
期中考試 |
30% |
課堂close-book筆試,可能題型為名詞解釋、問答題或申論題,考試範圍為3/6~4/10各週進度教材及討論題綱。4/17(五) 9:10~12:10考試,4/24於課堂發回考卷。 |
3. |
期末考試 |
30% |
課堂close-book筆試,可能題型為名詞解釋、問答題或申論題,考試範圍為4/24~6/12各週進度教材及討論題綱。6/26(五) 9:10~12:10考試,7/1~7/3考卷放在系辦供領回。對分數或考試內容有問題的同學,7/1~7/3期間可向老師預約時間當面討論。7/4以後領考卷者,請到老師研究室。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
02/27 |
國定假日 |
第2週 |
0306 |
(1) 課程介紹:對本課程內容全貌的介紹,並對課程進度安排、資料內容、評分方式,及課堂規範要求做適當修改及確認。
(2) 講述社會福利的定義、起源與各項範圍內容初探 |
第3週 |
03/13 |
貧窮問題與社會安全制度 |
第4週 |
03/20 |
失業與就業政策 |
第5週 |
03/27 |
疾病與健康照護 |
第6週 |
04/03 |
國定假日 |
第7週 |
04/10 |
社會福利的分析架構 |
第8週 |
04/17 |
期中考 |
第9週 |
04/24 |
社會福利的配置原則(whom?) |
第10週 |
05/01 |
社會福利的供給形式(what?) |
第11週 |
05/08 |
社會福利的組織與輸送(who?) |
第12週 |
05/15 |
社會福利的財源籌措(how?) |
第13週 |
05/22 |
社會福利的價值基礎I:需要、平等 |
第14週 |
05/29 |
社會福利價值基礎II:社會正義與權利 |
第15週 |
06/05 |
社會福利意識形態I:新右派、民主社會主義 |
第16週 |
06/12 |
社會福利意識形態II:全球化、第三條路 |
第17週 |
06/19 |
國定假日 |
第18週 |
06/26 |
期末考 |
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